Edificaron la historia, edifico mi conocimiento


Edificaron la historia, edifico mi conocimiento

Proyecto educativo compartido entre Ciencias Sociales e Informática de 4º de ESO.

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martes, 22 de noviembre de 2011

Conflict History.com


En esta entrada quiero destacar la herramienta Web de Google titulada Conflict History.

En ella podemos encontrar una línea temporal y un planisferio donde podemos encontrar unos puntos rojos. Cada punto hace referencia a un conflicto bélico. Tenemos referencias desde el 3000 a. C. hasta el la actualidad. Es una herramienta interesante para explicar la historia de la humanidad estudiándola desde el conflicto. Se puede seguir el proceso expansivo de los grandes imperios, descubrir conflictos olvidados o no conocidos por los occidentales en Asia o África, o descubrir que continentes han sufrido la lacra de la guerra en un arco temporal determinado.

Recomiendo su uso en el aula y es una herramienta con gran potencial para el estudio de los conflictos humanos, su impacto sobre el territorio o el análisis geoestratégico.

viernes, 11 de noviembre de 2011

EducaRed: Movimiento E-3



Hoy quiero dedicar esta entrada al Movimiento E-3 de EducaRed, dependiente de la Fundación Teléfonica. Quién no conozca EducaRed, decir que es la fundación dependiente de Telefónica dedicada a apoyar la educación y especialmente la implementación en ella de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esto conllevará un importante cambio metodológico que está uniendo a maestros y profesores de Iberoamérica y España.

El Movimiento E-3 no es más que un magnífico proyecto, que ha comenzado en 2011, que pretende crear una comunidad de profesores que profundicen en nuevas metodologías donde las TIC sea una herramienta fundamental en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este proyecto ha consistido en una primera fase exploratoria en la que los profesores implicados en el proyecto estuvimos compartiendo aquellos proyectos, webs, blogs o herramientas que están en la red y no son conocidas por el conjunto de la comunidad educativa. Se publicaron 2020 exploraciones y se hizo una votación de las que se consideraban más interesantes.

A continuación se abrió una segunda fase de propuestas de proyectos a realizar en los centros o sedes educativas. Se ha presentado 152 proyectos y actualmente nos encontramos en la fase de votación de estos proyectos. Los 20 que tengan mayor número de votos serán apoyados y financiados por EducaRed. Así que animo a todos los miembros del Movimiento E-3 que lean estas líneas y no hayan votado todavía que lo hagan sin demora.

Aquell@s compañer@s que en esta edición del Movimiento E-3 no se han incorporado os invito a que lo hagáis en próximas ediciones porque sin duda las habrá. Desde este blog os tendré informados de ello. En esta ocasión, por ser la fase beta sólo se ha permitido a profesores españoles incorporarse al movimiento, no habrá que descartar que futuras ediciones se incorporen compañer@s de Portugal e Iberoamérica, lo que enriquecerá aún más el movimiento y lo convertirá en un "movimiento global".

viernes, 28 de octubre de 2011

Breves vídeos con Xtranormal, realizado por mis alumnos de 2º de ESO.

Aquí os dejo un ejemplo de una breve animación que mi alumno Felix Méndez ha realizado para la clase de historia. Como veréis es una conversación de lo más interesante para un partido de tenis entre amigas.
La técnica es muy sencilla y en pocos minutos el alumnado puede realizar una breve película de animación de forma gratuita, en principio. Si el usuario quiere continuar haciendo animaciones, tiene que pagar por ello. Además el servicio permite mejores interactuaciones, personajes y ambientes donde desarrollar la animación.

Una Charla en Pista
by: fxmcan

viernes, 21 de octubre de 2011

Breve animación sobre el Domund con Go Animate

Hoy he utilizado en la sesión de tutoría de mi centro (centro privado concertado católico) Go Animate y les he propuesto a mis alumnos de 2º de ESO que hicieran alguno. Como podeís ver dos de mis alumnos Laura Martín y Sergio Pérez ya han realizado la primera de animación hoy mismo. Es muy breve, pero les ha gustado mucho poder hacer una tutoría que suelen hacer todos los años, de forma distinta a lo convencional. Le agradezco a mi compañera Montserrat Martín el habernos animado a utilizar este tipo de software.

GoAnimate.com: El domund by laura.piramidal

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El siguiente lo han realizado mis alumnas Inés Bartolomé y Jéssica Patiño, ambas también de 2º Curso de ESO.

GoAnimate.es: el domund by Inés y Jéssica


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Animación realizada por las alumnas Elena Fernández y Sofía del Rosal.

GoAnimate.es: Dos buenos amigos en la sabana hablando del domund by Elena Fdez


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lunes, 17 de octubre de 2011

Go Animate: otra herramienta para hacer animaciones

Hoy recomiendo otra herramienta para realizar breves animaciones, Go Animate. Es gratuita, permite hacer animaciones, aunque no tiene personajes ni escenarios históricos, es mucho más versatil que Xtranormal. De todos modos, dependerá mucho del uso que le demos, pero como Xtranormal, tiene una interfaz muy sencilla e intuitiva. En mi opinión es muy recomendable su utilización en el aula. Con una PDI se puede hacer durante una sesión de clase una breve animación que sirva de tutorial a nuestros alumnos/as. Si lo utilizáis espero saber vuestras impresiones.
Aquí os dejo un breve ejemplo.

GoAnimate.com: ¿Ríos de África? by jcgarcigon

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domingo, 16 de octubre de 2011

Xtranormal: animaciones para el uso en el aula

XTRANORMAL desde 2013 la empresa originaria abandonó la web y ahora la nueva empresa que se ha hecho cargo de esta herramienta no puede recuperar y publicar las películas realizadas antes de 2013. Mantengo la entrada porque si se recupera algún día este vídeo de prueba. Quiero comentar en esta entrada un software para realizar animaciones que se pueden utilizar en el aula o que nuestros alumnos pueden hacer con una pequeña ayuda por nuestra parte. El software es Xtranormal, no es gratuito, pero regalan 300 créditos que permiten hacer una prueba suficiente para realizar una actividad. Os pongo un simple ejemplo de animación realizada en muy poco tiempo con uno de los personajes históricos que el programa permite y su escenario pertinente, aunque por supuesto se puede cambiar por cualquier otro.
La edición permite ingresar pistas de audio en distintos idiomas, pero como en el ejemplo que os presento si ingresáis algún término en otro idioma lo lee literalmente, por lo que muchas veces no se entiende lo que dice. La herramienta es muy adictiva, creo que si fuera gratuita, sería utilizada con muchísima profusión en educación. Os la recomiendo, probadla. Ya me diréis.

Historical Figurez Movie
by: jcgarcigon

domingo, 9 de octubre de 2011

World of Warcraft in School


World of Warcraft (WoW)es el videojuego masivo de rol (MMORPG) en línea que cuenta con el mayor numero de usuarios. Se calcula que hay 10 millones de cuentas de pago. Jugadores de todo el mundo se encuentran en distintos servidores relacionándose a través de la elección de una lengua vehicular (inglés, alemán, español, etc.). Me llamó la atención en la presentación del Movimiento E-3 de EducaRed (Fundación Telefónica) el que se comentase que ya había experiencias educativas con WoW. Efectivamente a poco que uno se pone a buscar por la red se encuentra esta experiencia que se está desarrollando actualmente. Además permite la descarga de una guía de trabajo sobre WoW en el aula y fuera de ella, pero con un interés pedagógico que considero que tiene un gran potencia. El problema principal, a mi entender romper con los lógicos temores familiares y el precio mensual del juego, pues WoW es de pago. Os paso el enlace para que podáis ver la experiencia y descargaros la guía si estáis interesados. A mi me convence aunque creo que es dificil implementarlo en nuestro currículo.

http://wowinschool.pbworks.com/w/page/5268731/FrontPage

lunes, 3 de octubre de 2011

El valor educatiivo de los videjuegos por Fernando Rojas

Os invito a ver este video sobre el valor educativo del videojuego realizado por el profesor Fernando Rojas y que lo podéis encontrar en Vimeo. Aquellos que creemos en el valor de los Vj's comerciales en el ámbito educativo, tenemos una oportunidad extraordinaria para reflexionar sobre las posibilidades que dan los Vj's como herramienta básica para la adquisición de contenidos, capacidades y competencias. Creo que merece la pena verlo y debatirlo.

Videojuegos, Educación y Sociedad. from Fernando Rojas on Vimeo.

domingo, 25 de septiembre de 2011

El Absolutismo a través del Rey León (Disney, 1994)

Dejo aquí una actividad que llevo trabajando con mis alumnos de 4º de ESO (Secundaria) al comenzar a explicar el Absolutismo. Primero entregó un texto con actividades, en él incluyo unos textos sobre este modelo político escritos por Bossuet. Se pretende con esta actividad que los alumnos puedan reconcer en la película de Disney cada uno de los personajes y el poder que representan, así como se comportan y que elemento inviste de poder al joven príncipe. Así también podrán comparar que lo que Disney muestra de forma tan visual y atrayente no es más que la aplicación de las teorías de Bodin sobre el poder de los reyes del Antiguo Régimen.
La ficha de trabajo viene con unas breves actividades para la sesión.

El vídeo lo podéis encontrar en You Tube.



La ficha de trabajo la podéis descargar aquí.

Bossuet y el Rey León

jueves, 22 de septiembre de 2011

Timeline: Guerra de la Oreja de Jenkins

"Timetoast timeline" es otro software Web 2.0. para generar líneas temporales. En mi opinión es más versatil y refresca mejor que Xtimeline. La interfaz es tan sencilla y muy intuitiva como la Dipity, y el resultado final muy similar. Lo recomiendo.

miércoles, 14 de septiembre de 2011

Timeline: Batalla de Midway


En esta entrada enlazo una línea temporal dedicada a la batalla aeronaval sobre Midway a comienzos de junio de 1942. Es un recurso realizado también con Xtimeline. Espero que os parezca interesante.

Conviene ver la línea del tiempo accediendo directamente a los eventos, porque desde cada evento o diapositiva se pueden ver vídeos si han sido añadidos, como es el caso de esta timeline.

http://www.xtimeline.com/timeline/Batalla-de-Midway

Timeline: Batalla de Stalingrado


Aquí incluyo el enlace de una línea del tiempo sobre la Batalla de Stalingrado que he creado.. El software 2.0 utilizado es Xtimeline.

http://www.xtimeline.com/timeline/Batalla-de-Stalingrado


Conviene ver la línea del tiempo accediendo directamente a los eventos, porque desde cada evento o diapositiva se pueden ver vídeos si han sido añadidos, como es el caso de esta timeline. Además las vocales que llevan tildes no las reproduce el programa.

Xtimeline, generador de líneas del tiempo

Xtimeline es un software 2.0 para generar líneas del tiempo. Seguramente ya conoceréis si habéis indagado por Google o en blogs de otros compañer@s.

Recientemente lo estado testeando este programa. Me parece una herramienta potente y útil. De momento permite hacer líneas del tiempo de forma gratuita. Permite utilizar fechas anteriores a Cristo, así como subir fotos y vídeos (a través de código html).

Los pegas de este programa es la lenta respuesta a los cambios que se hacen en la línea. La supresión de listas o algunas diapositivas suelen ser de lenta respuesta por parte del servidor de Xtimeline. Yo de hecho no he conseguido eliminar una de las lista creadas. También es una herramienta que visualmente no es muy atractiva como pueden ser las creadas con Dipity. Por otro lado, se supone que las líneas, una vez creadas, pueden ser incrustadas en un blog o una web. Bueno, todavía no he conseguido "embeber" una de las dos líneas que he creado con éxito en una entrada de este blog. Sólo lo consigo publicar como enlace Web, con lo pobre que queda en una entrada de una Web o un blog. Por último las vocales que llevan tildes no las reproduce el programa, así como los vídeos cuando se visualiza la timeline completa. Para ver los vídeos hay que ir evento (o diapositiva) por evento.

En definitiva, me parece una herramienta interesante y útil, pero a veces exasperante, seguramente estaré muy equivocado pero creo que los programadores de esta herramienta la tienen completamente olvidada. Si tenéis otra opinión de este software os ruego que me lo hagáis saber.

Un saludo.

martes, 30 de agosto de 2011

Videjuego: Imperium Civitas II


Esta entrada la dedico a una serie de actividades que he realizado con 1º y 3º de ESO utilizando el juego Imperium Civitas II de FX Interactive. Este juego que fue presentado en el Parlamento Europeo en el año 2007, permite conocer la historia de la civilización romana a través de su florecimiento urbanístico, militar y comercial. Las fichas de trabajo se pueden utilizar con otros videjuegos civilizatorios de este tipo como Caesar.

Hay dos fichas de trabajo, una destinada al currículo de la optativa de Cultura Clásica o para Cc. Sociales de 1º de ESO y una segunda ficha para Geografía de 3º de ESO. En ambas la idea es programar un número de hora de juego, yo recomiendo 3 sesiones en el aula y dos en casa. Los alumnos deberán ir anotando en cada una de sus hojas de tarea los "logros" conseguidos. La primera sesión será de toma de contacto con el Vj., yo recomiendo una segunda sesión en el aula para solventar dudas y hacer un seguimiento del juego de los alumnos y una ultima sesión de evaluación donde no se juegará sino que se irán recogiendo los datos de los logros obtenidos y una puesta en común de los contenidos adquiridos.
Como no puede ser de otro modo el profesor tiene que jugar algunas horas al Vj., para poder ayudar a sus alumnos y saber que logros e informaciones pueden conseguir nuestros alumnos cuando juegan unas pocas horas a este juego. Pero ni mucho menos hay que acabarlo ni echarle muchas más horas de las que estemos dispuestos ha hacerles jugar a los chicos.

Imperium Civitas II es ya un juego antiguo, aunque sea de 2007, muchos de nuestros alumnos ya lo habrán jugado, pero eso no quita su valor pedagógico y su inestimable potencial en como herramienta educativa. Es un instrumento muy recomendable, además su bajo coste así como la posibilidad de jugarlo sin CD permite instalarlo para su uso educativo en un aula de informática de un centro sin afectar al rendimiento de los equipos informáticos.
Aquí os dejo las fichas de trabajo por si os pueden servir.

Vj Geog 3ESO

Ficha_ImpCivitas_1 ESO CClásica_3

Podcast: Umberto Eco, un cronista de las Cruzadas

Los profesores Jairo Álvarez y Patricia Abad, relatan la masacre de los habitantes de Jerusalén, tras la toma de esta ciudad que fue el colofón de la I Cruzada. Está basado en el texto que escribió este semiólogo italiano Umberto Eco en las páginas del diario La Republica y que en España se pudo leer en el El País (19 de julio de 1999). Es un ejemplo muy interesante de las posibilidades educativas del podcast.

lunes, 29 de agosto de 2011

Tutorial: Incorporar una presentación propia desde Google Docs en mi blog.

Si queremos incrustar en nuestro Blog de Blogger una presentación que hemos realizado a nuestro espacio personal de Google Docs, tenemos que hacer lo siguiente:

1. Una vez terminada, en la pantalla de la misma presetanción> hacer click en Compartir (ángulo superior derecho)> Publicar / Insertar.

2. Copiar el código HTML.

3. Abrir nuestro blog de Blogger> Acceder> Nueva Entrada> copiar el código HTML> Publicar.

La presentación queda incrustada en nuestro blog. La vista que se general es como vemos en el ejemplo que tenemos a continuación (esta presentación de Google Presentaciones, sólo tiene una diapositiva a modo de ejemplo).

sábado, 2 de julio de 2011

Podcast: La Casa de las Siete Chimeneas (Madrid)

Aquí presento otro estupendo trabajo de una compañera Emilia Pulido, sobre la Casa de las Siete Chimeneas de la Villa y Corte de Madrid. Es muy interesante y didáctico.

Timeline: La Casa de Borbón Española

Aquí recomiendo una línea del tiempo dedidada a la Casa de Borbón Española desde su instauración en el trono en 1714 gracias al Tratado de Utrecht.
Está realizado por la profesora Sara Villada Sánchez y permite su uso en el aula para que nuestros alumnos conozcan y aprendan de forma visual el árbol genealógico y su cronología de nuestra actual Casa Real.

jueves, 9 de junio de 2011

Podcast: El valor del cartel durante la Guerra Civil Española

Os dejo aquí este estupendo podcast sobre el valor de la cartelería durante la Guerra Civil Española. Tiene una buena factura y es muy visual y didáctico.

martes, 7 de junio de 2011

Proyecto educativo: "Corresponsales de guerra"



Corresponsales de guerra es un proyecto educativo realizado por nuestros alumnos de 4º curso de ESO del Programa de Diversificación Curricular. Ellos han elaborado este proyecto para el Ámbito Lingüístico-Social en el último trimestre del presente curso 2010-2011.
El proyecto consiste en la una investigación de una serie de importantes conflictos bélicos del siglo pasado. Después realizaron una presentación digital con la que exposieron a sus compañeros las características del conflicto estudiado.

No sólo investigaron sus causas, hechos más relevantes y consecuencias, también se "metieron en la piel" de los periodistas que cubrieron esos hechos y en homenaje al mundo periodístico se realizó este proyecto.

La profesora María Alemany Zendejas coordinó a los alumnos en la realización de las noticias y crónicas periodísticas de cada uno de los conflictos. Con el material obtenido se elaboraron los podcasts que son la voz de nuestros jóvenes reporteros de guerra.

Hay que destacar y felicitar el esfuerzo y dedicación del alumno Adrián Carrillo por haber montado el los podscats con el programa Web 2.0 Audacity.

Mis más sinceros agradecimientos a mi compañera María Alemany y nuestros alumnos: Dilan Uriel Carvajal, Rubén Martínez, José Luis Crisóstomo, Adrián Carrillo, Melissa Menichetti, Valeria Cascante, Helena Simal, Sergio Fresno, Jesús Torralva, Elena Castro y Stephani Bancheva.

No me quiero olvidar de dar las gracias a nuestro amigo Jorge Garcinuño por el diseño gráfico.

jueves, 26 de mayo de 2011

Tutorial: Insertar documento Scridb en un Blog (Blogger)

Para incrustar un artículo que hemos subido nuestro perfil de Scridb tenemos que hacer los siguientes pasos:
1. Una vez subido en nuestro perfil> ir a Mi Estante> Mis documentos.
2. A continuación entre nuestros documentos elegimos el que deseamos exportar al blog> Compartir.
3. Embed this document> seleccionar la opción HTML5> copiar el código HTML.
4. Abrimos nuestro blog de Blogger> Nueva Entrada> titular> pegar el código HTML en la ventana principal de la entrada abierta.
5. Conviene modificar los píxeles del alto y ancho de la entrada que vamos a embeber, por ejemplo: width="300" height="300"
6. A continuación Etiquetar> Publicar entrada.
7. La entrada queda incrustada en nuestro blog (hemos modificado width & height)

Relatar Horror Treblinka PDF 1

miércoles, 25 de mayo de 2011

Timeline: La Guerra de los Seis Días

Esta es otra línea del tiempo que he creado con Dipity sobre la Guerra de los Seis Días (1967) entre las fuerzas israelíes y sus países vecinos.

sábado, 21 de mayo de 2011

La crisis de los misiles (octubre de 1962)

En esta entrada subo una breve vídeo de presentación sobre la "crisis de los misiles cubanos" ocurrida en el mes de octubre de 1962 y que estuvo a punto de desencadenar un conflicto de consecuencias imprevisibles entre las dos superpotencias de la época.
Lo he creado para mis alumnos de 4º Curso de ESO (Secundaria). Realizado con la herramienta Web 2.0 Photo Peach (muy recomendable).

La crisis de los misiles (1962) on PhotoPeach

lunes, 16 de mayo de 2011

Utilización de Dipity (Timelines).

En esta entrada subiré las líneas del tiempo que han realizado algunos de mis alumnos con el software 2.0 Dipity. El tema es la realización de un eje cronológico de la Hª España entre 1900-1936.
El primer enlace es de Marta Montes (4ºB).

sábado, 14 de mayo de 2011

Presentación: La batalla del Ebro.

En este post incrusto una presentación que he subido a mi perfil de SlideShare, dedicada a la Batalla del Ebro (abril-noviembre 1938).

martes, 10 de mayo de 2011

Podcast: U.D. La población mundial

En esta entrada mis alumnos y alumnas de 2º A de ESO están realizando breves podcasts sobre diversos contenidos trabajados durante la unidad didáctica dedicada a la "distribución de la población mundial" (currículo de 2º ESO). Es la primera vez que utilizan la aplicación PodOmatic, en su versión gratuita, así que la calidad no es muy óptima en algunas grabaciones, fundamentalmente por problemas técnicos.
Quiero agradecerles personalmente su gran trabajo y dedicación.







Cuestionario: Transición Española.

Tutorial: Cómo subir una presentación en SlideShare a un blog.

En la siguiente entrada os presento como subir una presentación que hemos realizado o que nos hemos bajado de SlideShare a nuestro blog de blogger.

1. Después de darnos de alta en el servicio SlideShare, entramos nuestra cuenta> nuestras presentaciones (My Uploads).
2. Aquí aparecen cada una de las presentaciones que hayamos subido> pinchamos sobre una de ellas> nos lanza a la edicción de la presentación elegida.
3. A continuación buscamos y hacemos click sobre <>Embed> esta opción nos da un código.
4. Copiamos el código (que nos ha dado la opción "embed")
5. Abrimos nuestro Blog> Nueva entrada> Título> Edición de HTML> Redactamos y pegamos el código (o directamente pegamos el código).
6. Publicamos la entrada (podemos hacer una vista previa) y queda incrustado como vemos a continuación.



jueves, 5 de mayo de 2011

Podcast: ¿Cómo realizar un podcast con Podomatic?

Este podcast es un tutorial para mis alumnos de ESO para que aprendan a realizar un podcast, con una herramienta Web 2.0 denominada "Podomatic". Espero que os parezca interesante y la podáis usar con vuestro alumnado.

domingo, 17 de abril de 2011

WebTask. El Golpe de Estado del 23 - F.



Esta actividad es una Webtask dedicada al estudio de la intentona golpista del 23 de Febrero de 1981 a la joven democracia española. El Teniente Coronel de la Guardia Civil Antonio Tejero secuestró al Gobierno en pleno y a los parlamentarios presentes en el Congreso de los Diputados, durante la votación de aprobación del nuevo Presidente del Gobierno con motivo de la dimisión del Presidente Adolfo Suárez.

El uso de esta actividad es muy similar al de una Miniquest, pero hay la gran diferencia radica en el papel de la Tarea. Ésta será "más reflexiva y estará más enfocada al significado que a la forma" (Isabel Pérez, 2007).

ED-Tube. Nueva web educativa.



En la presente entrada recomiendo EDTube, una nueva web creada por Álvaro Terrón e Iván Gudiño. Esta nueva web, como dicen sus creadores la nueva web "esta ideada de forma integra al intercambio de Unidades Didácticas en la que además se pretende de una forma humilde que los propios docentes sean los que manden su trabajo para así buscar un feedback con otros compañeros de profesión".

Aunque acaban de iniciar este gran proyecto, personalmente me parece un estupendo proyecto de colaboración entre educadores. Personalmnente apuesto por él.

jueves, 14 de abril de 2011

Videojuego: Construcción de una Iglesia Románica


En esta entrada recomiendo el uso de este videojuego on line que pretende enseñar arte, economía e historia sociopolítica de la Plena Edad Media en los Condados Catalanes.

Los autores son Eloi Biosca y Eduard Barrobés (2006).

El alumnado se pone manos a la obra en el diseño de una iglesia románica. A su vez no solo tendrá que diseñar su construcción , lo que le obligará conocer las partes y elementos más importantes de este tipo de arquitectura. Tendrá también que realizar la obra con recursos que tendrá que conseguir a través de personajes históricos y hechos historicos que se plasman durante el juego. Además habrá que intentar no arruinarse. Por último, a la proyección gráfica 2D o 3D durante el juego, la actividad se complementa con un archivo en formato .doc con una batería de cuestiones relativas a la Plena Edad Media.

El autor, en la Guía Didáctica, indica que es un juego apto para ESO e Historia del Arte de Bachillerato.

Recomiendo el uso de este juego en el aula. El autor recomienda 3 sesiones, para poder realizarla con éxito.

lunes, 11 de abril de 2011

REDES: El poder de las redes sociales (22 / Enero/ 2011)


El poder de las redes sociales.

En este programa se reflexiona sobre el impacto de las redes sociales, como funcionan y el impacto que tienen sobre la sociedad. Es importante desmitificar los peligros y si conocerlos, así como ser consciente de los valores positivos que podemos canalizar a través de ellas.

Espero que os parezca tan interesante como a mí y que nos haga reflexionar sobre la necesidad de educar en el uso y peligros de las redes sociales.

Webquest: Actual Crisis Económica Mundial.


Aquí enlazo una nueva Webquest que he realizado sobre la actual crisis económica mundial. Está orientada para alumnos de Economía de Bachillerato o adaptada para 4º de ESO, en las áreas de Cc. Sociales o Ed. Ética y Ciudadana o Iniciación a la Vida Laboral.

Espero que os sea útil e interesante.

viernes, 8 de abril de 2011

Caza del Tesoro: La Revolución Comunera.


En esta entrada propongo una "Caza del Tesoro" dedicada a la Revolución de la Comunidades Castellanas (1520-22).

La actividad está destinada a alumnos de 2º Bachillerato (Hª de España) o si se adapta, por currículo, a 4º de ESO (Cc. Sociales).

jueves, 7 de abril de 2011

Webquest: La Guerra de Secesión Americana


Esta actividad es una webquest dedicada a la Guerra de Secesión Americana (American Civil War). Esta destinada a los alumnos de 4º de ESO o 1º de Bachillerato. El ejercicio está alojada en la página Webquest creada por la profesora Da. Silvia Martínez Méndez. Mi agradecimiento personal por abrir esta página para alojar nuestros ejercicios y hacer una interfaz sencilla y eficaz.

martes, 5 de abril de 2011

Actividades: El mundo actual (Hot Potatoes)


En esta entrada incluyo unos ejercicios en Hot Potatoes.



El tema es el "Mundo Actual", con contenidos dedicados a las diferencias Norte-Sur y la Globalización. El fichero se titula "Tarea4" , son tres actividades unidas por "The Masher". Cuando lo descarguéis de Badongo lo tenéis que descomprimir, el archivo titulado "Actividad the masher" os aparecerán los tres ejercicios hilados. Podéis abrir las actividades por separado si lo deseáis. Si hacéis esto, entonces tenéis que apretar el botón de para poder visualizar el ejercicio y hacerlo. Estas actividades se deben utilizar con PDI o en equipos de los alumnos en local.

La actividad está orientada a Geografía de 3º de ESO. Lo recomiendo como prueba repaso o ampliación de contenidos. No así, como prueba inicial.

http://www.badongo.com/file/25281381

Actividades sobre la II Guerra Mundial (JClip)


En esta entrada os presento unas actividades realizadas en JClip sobre la II Guerra Mundial.
Se trata de una serie de cuatro actividades dedicadas al estudio de este conflicto. Sirve para afianzar contenidos, investigar y repasar. No es una actividad pensada como prueba inicial.

Está hecha en JClip, el enlace os linkea a la página de Bandongo, un servicio gratuito para subir archivos. Una vez que lo descarguéis podeis utilizarlo, en local, en vuestro equipo. Como servicio gratuito, contiene mucha publicidad. ¡Paciencia!

Son actividades interesantes para la PDI o para trabajarlas en los equipos personales de los alumnos. Las recomiendo para 4º ESO y 1º Bachillerato.

http://www.badongo.com/file/25281327

martes, 29 de marzo de 2011

Timeline: Sir Francis Drake


Os propongo esta interesante línea del tiempo sobre Sir Francis Drake. Los grabados, documentos y libros de la Colección Kraus, perteneciente a los fondos de la Biblioteca del Congreso de EE.UU., se acompañan de este eje cronológico. Con él se permite a nuestros alumnos acercarse a nuestro siglo XVI desde otro punto de vista, el anglosajón. Las correrías de este pirata, primero, y Ser, después, nos permite como docentes trabajar el reinado de los Tudor, la contestación inglesa a la hegemonía hispánica y la extensión territorial y política de la Monarquía Católica.

Es cierto que no es un recurso interactivo, pero si permite realizar una actividad Webquest o caza del tesoro, a través del trabajo de la línea y los recursos de la Colección Kraus.

Me parece un recurso muy útil para una sesión en 2º de Bachillerato.

REDES. Todos tenemos la capacidad de ser creativos.


El domingo 27 de abril REDES emitió el programa titulado Todos tenemos la capacidad de ser creativos. Se trata de la continuación del programa titulado El sistema educativo anacrónico (publicado en la entrada del 14 de marzo de 2011).

En este programa se reflexiona sobre la creatividad humana y la necesidad de potenciar la creatividad desde el mundo educativo. Los sistemas educativos tienen que tender a despertar la curiosidad a través de una nueva metodología donde la creatividad sea la piedra angular del sistema. Si conseguimos este cambio en la praxis del sistema, lo transformaremos por completo y nuestro alumnado se convertirá en pupilos curiosos, motivados y con iniciativa.

Me parece una estupenda reflexión que profundiza, una vez más, en la necesidad de iniciar un cambio educativo desde la creatividad y la curiosidad de nuestros alumnos. Hay el papel del profesor como agente motivador es fundamental.

martes, 22 de marzo de 2011

Webquest: I Guerra Mundial


Otra webquest de historia contemporánea realizada por el Prof. Juan Fernando Apaza Palza en Php Webquest. Se titula Batallas en la Gran Guerra y está pensada para que distintos grupos de nuestros alumnos investiguen sobre las más cruentas e importantes batallas de la I Guerra Mundial. Aunque actualmente alguno de los links que presenta no siguen activos los podemos sustituir por otros llegado el momento. Creo que es una actividad excelente para 4º de ESO y 1º de Bachillerato.

Caza del Tesoro: La Biblioteca de Alejandría


Os presento una "caza del tesoro" que me ha gustado especialmente dedicada a la Biblioteca de Alejandría. La ha realizado el profesor Manuel Eugenio Artiles en Php Webquest. Merece la pena realizarlo con alumnos de 1º de ESO o en para Cultura Clásica en 3º de ESO.

martes, 15 de marzo de 2011

Experiencia "Edificaron la historia, edifico mi conocimiento".


En dicho curso os presento la experiencia que mi compañero Francisco José Fabra y yo pudimos difundir en el V Congreso de Educared. "Edificaron la historia, edifico mi conocimiento" (Edific), es un proyecto de colaboración entre el área de Cc. Sociales e Informática realizado en el C.C.E.S. Santa María de Collado Villalba (Madrid, España).

http://moodle.villalba.maristasiberica.es/edific/

Las fases del proyecto son las siguientes:
1ª Fase: Producción.
1. Presentación del proyecto: objetivos, moodle y criterios de evaluación.
2. Los alumnos eligen una arquitectura e investigan. A su vez siguen las lecciones que hay en la plataforma Moodle.
3. Elaboración del guión y storyboard.
4. Rodaje de la película sobre un croma.

2ª Fase: Postproducción.
1. Búsqueda de imágenes y representaciones 3D en internet.
2. Montaje del vídeo.
3. Inclusión de los subtítulos.
4. Elaboración de la web.

Espero que lo podáis usar en vuestras clases para explicar arquitecturas como: El Monasterio de El Escorial, Sagrada Familia, Catedral de Mallorca, Catedral de Burgos,...

El papel de las Redes Sociales en Educación (Debate, V Congreso Internacional de Educared)


Volviendo de nuevo al tema de las Redes Sociales, os ofrezco el interesante debate que se realizó durante el V Congreso Internacional de Educared (26, 27 y 28 de noviembre de 2009). Moderado por D. Manuel Campo Vidal, los ponentes fueron D. Zary Dentzel (fundador y consejero delegado de Tuenti) y D. Bernardo Hdez. González (director de marketing de productos Google), el debate fue de un gran interés y planteó temas tan importantes como la necesidad del cambio en la praxis educativa interaccionando con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por supuesto ambos ponentes defenderán la necesidad de utilizar las redes sociales y los productos Google que se están desarrollando y que convierten a esta empresa en líder en internet. Aunque obviamente ambos ponentes no podrán sustraerse a la defensa de sus empresas y utilizar la congreso para promocionarlas, el debate alcanzó un gran interés y se profundizó en el análasis del sistema metodológico que sigue primando en nuestro sistema educativo.
Deseo que os guste y sirva de reflexión.

lunes, 14 de marzo de 2011

REDES. El sistema educativo anacrónico


Programa emitido el 13 de marzo de 2011.

En el presente programa Eduardo Punset nos pone en la pista de los problemas que acucian a nuestro sistema educativo. La desmotivación del alumnado, la rebeldía con la que se muestran en nuestras aulas tiene mucho que ver con la nueva sociedad en la que vivimos pero también en que nuestras escuelas se encuentran con una metodología decimonónica. Un diálogo unidireccional donde solo tienen participación en aquellos momentos que les dejamos y no donde pueden desarrollar su propia curiosidad y su libre acción de movimiento. Sus necesidades ya no son los nuestros o no lo son en una gran cantidad de cosas, eso no significa que tengamos que renunciar a que se identifiquen con ellos. Mas bien, lo que tenemos que hacer como educadores es conseguir que los reconozcan como propios y que se encuentran su microsociedad, que para ellos es en este momento su gran mundo o casi su único mundo. Si conseguimos que eso ocurra podremos convertirlos en excelentes ciudadanos y en personas comprometidas e involucradas plenamente en la sociedad en la que viven.

domingo, 13 de marzo de 2011

La especulación alimentaria.


La subida del precio de los alimentos se en gran medida a los especuladores privados que están acaparandon grandes cantidades de alimentos básicos para subir el precio final del producto.

Estos especuladores consiguen enormes plusvalías al acaparar e ir liberando el producto a precios muy elevados. Los países ricos son capaces de adquirirlos aunque con ello se eleve la inflación y se produzca una pérdida de poder adquisitivo de los consumidores. Mientras que los países con mayores dificultades económicas o los países más pobres de la tierra se ven relagados a tener que pagar unos precios demasiado elevados para sus maltrechas economías y paupérrimos salarios.

La única esperanza es que los aspectos más adversos de esta criminal especulación puedan producir importantes conatos revolucionarios que permiten cambios políticos en estos estados que en su inmesa mayoría están gobernados por sangrientas dictaduras o autoritarismos.

El vídeos emitido por la Sexta Noticias, puede ser un estupendo recurso para trabajar en el aula con nuestros alumnos de Geografía de 2º y 3º ESO o de 1º Bachillerato.

Podcast: Las Hilanderas (Velázquez)


Podcast realizado por mi compañera Montserrat Martín Blanco explicando el cuadro de "Las hilanderas" de Velázquez. Muy interesante para trabajar con los alumnos en clase.

sábado, 12 de marzo de 2011

Rede Sociales: entrevista al profesor D. Juan José De Haro Ollé

En esta entrada, si bien no es un vídeo, quiero incluir el presente podcast dentro de la categoría de "Vídeos educativos", por su interés pedagógico. El profesor D. Juan José de Haro, fue entrevistado sobre el uso educativo de las redes sociales y sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La grabación se hizo durante el IV Congreso de EDUCARED.


Es fundamental que como docentes comencemos a perder el "miedo" a las redes sociales, pues tanto nosotros como nuestro alumnado se encuentra comunicándose a diario con estas herramientas.

En mi opinión debermos promover un uso responsable de estos canales de comunicación. Tenemos que hacerles caer en la cuenta de que tanto sus datos como sus comentarios quedan recogidos en la web y pueden ser vistos y manipulados por cientos o miles de personas. Al crear una red de amistad, en un momento en el que nuestros alumnos se encuentran en plena adolescencia y por tanto no han construido todavía pilares morales sólidos, abren su vida y la hacen plenamente pública. Debemos educar y prevenir los posibles efectos negativos de estas redes, pero tenemos, a su vez, que fomentar aquellos aspectos positivos que una red social permite. La inmediatez, la multidireccionalidad y la libertad de expresión que permiten nos dan infinitas posibilidades para potenciar su curiosidad, opinión e indagación, además, de que los alumnos desarrollan sus usos en nuevas tecnológias (subir imágenes, vídeos, flash,...).

La colaboración es la gran enseñanza de esta herramienta. Nuestro alumnado ya lo está haciendo, no será, por tanto, algo que tengamos que enseñarles, pero si tendremos mucho que decir en como hacerlo y así conseguir que sus comportamientos en la red sean moralmente aceptables, constructivos y basados en sólidos valores de confianza, respeto y tolerancia.

Cuestionario I Guerra Mundial


Repaso de contenidos: I Guerra Mundial y la Paz de París.

En este link podeis hacer un pequeño cuestionario sobre la I Guerra Mundial (1914-1918). Lo podeís hacer tantas veces como deséis.

REDES (TV): La revolución educativa.


REDES: La Revolución Educativa.
(20 de junio de 2010)


Interesante reflexión sobre la necesidad de un cambio metodológico en la práxis educativa a través de la adaptación del método a las necesidades que la sociedad demanda, del desarrollo cognitivo de nuestros alumnos y el avance científico-técnico.

viernes, 11 de marzo de 2011

REDES (TVE). No me molestes, mamá, estoy aprendiendo.


REDES. "No me molestes, mamá, estoy aprendiendo"
(5 de dieciembre de 2010)

En este programa Eduardo Punset presenta una interesante reflexión sobre el valor educativo de los videojuegos y su aplicación en el aula en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La Revolución Americana (1776-1783)


Línea del tiempo sobre los hechos ocurridos durante la Rev. Americana que dio origen al nacimiento de los Estados Unidos de America.

Realizado con Dipity.

American Civil War (1861-1865)

Esta guerra ha sido la más sangrienta que se ha desarrollado en territorio americano. En el vídeo podeis reconocer las causas y hechos más importantes ocurridos en este conflicto.
El texto está en español aunque no así el título.

American Civil War (1861-1865) on PhotoPeach

Las calzadas romanas en Hispania. Podcast


Podcast.

Fragmento extraído del artículo "La vía Augusta" del escritor y filólogo D. Fernando Lillo Redonet. Artículo publicado en la revista Historia de National Geographic nº 58 pgs.66-77.